Projektbasiertes Lernen – was ist das eigentlich?
Projektbasiertes Lernen ermöglicht die Erschließung der Welt durch planvolles Handeln und Reflektieren,
durch Problemlösen und Finden nützlicher Lösungen.
Die Lernenden …
… definieren und planen ihr Projekt
Die Schülerinnen und Schüler lernen, ihr Projekt auf der Basis des professionellen Projektmanagements zu definieren und zu planen. Sie nutzen zielgerichtet Tools und Instrumente, die ihre Planungs- und Handlungskompetenz erweitern und festigen.
… bearbeiten reale Problemstellungen
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten so genannte real life settings, d. h. sie definieren und planen reale Aufträge, die im Anschluss durchgeführt und evaluiert werden können.
… entwickeln Lösungen, die einen Nutzen stiften
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten gemeinsam an Problemstellungen, die anderen oder ihnen selbst helfen und einen Mehrwert generieren. Dadurch erhalten Definition und Planung des Projektes Relevanz und echte Bedeutung für die Lebenswelt der Lernenden.
… dokumentieren ihren Arbeitsprozess
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Bedeutung einer Dokumentation für den planerischen Erfolg und das handlungsorientierte Lernen. Sie erhalten durch Projektbasiertes Lernen Anleitung zur zielgerichteten Dokumentation und Sicherung von Arbeitsergebnissen und Zwischenschritten.
… präsentieren ihre Ergebnisse öffentlich
Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse einem externen Auftraggeber oder öffentlich vor anderen Lernenden. Die identifikation mit dem eigenen Team und der eigenen Planung helfen, die eigenen Arbeitschritte und Ergebnisse zu kommunizieren.
… reflektieren ihren Lern- und Arbeitsprozess
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren und bewerten ihren Lern- und Arbeitsprozess. Sie überprüfen den Erfolg der eigenen Planung. Auch ein gescheitertes Projekt ist – aus pädagogischer Sicht – ein wertvolles Projekt, wenn (selbst-)kritisch reflektiert wurde, was zum Scheitern geführt hat und welche alternativen Entscheidungen möglich gewesen wären.
Stimmen zum Projektbasierten Lernen
Das Projektbasierte Lernen bewirkt eine strukturelle Kopplung der Schule mit der Außenwelt, mit der gegenwärtigen und zukünftigen Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler. Es bringt Bewegung in die Schule: Flexible Lernzeiten, diverse Lernorte, authentische Fragestellungen und neue soziale Beziehungen.
― Jürgen Uhlig-Schoenian
Projektbasiertes Lernen ermöglicht die Nutzung der individuellen Stärken des Einzelnen im Team. Eine Sicht auf die Unterschiede als Zeichen der Vielfalt und der bewusste Einsatz dieser Stärken, folgt der Idee und Umsetzung der Inklusion.
― Raik Friedrich
Das Projektbasierte Lernen schafft immer einen klaren Anwendungsbezug zum Gelernten. Die Schüler*innen erkennen, warum sie etwas lernen sollen und wofür sie es brauchen können.
Unsere Erfahrungen
Workshops
Seit mehr als sechs Jahren arbeiten wir mit Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Schulleitungen in Workshops und im Unterricht projektbasiert.
Austausch
Ein Netzwerk aus Trainer*innen für Projektmanagement, Kolleg*innen aus anderen Bundesländern und erfolgreichen Schülerprojektteams ermöglichen Best Practice und Erfahrungsweitergabe.
Medien
Eine stetige Weiterentwicklung der PM-Tools und der Einsatz digitaler Hilfsmittel erleichtern und strukturieren Projektarbeit der Schülerinnen und Schüler.
Projektbasiertes Lernen on the go
Wenn eine Schülerin oder ein Schüler die Schule oder Hochschullaufbahn abschließt, besitzt sie oder er Fähigkeiten zur Aufnahme, Erinnerung und Wiedergabe von Informationen.
Während dies essentiell ist, um Schul- oder Universitätsprüfungen abzulegen, zielt Projektbasiertes Lernen darauf ab, Schülerinnen und Schüler mit Fähigkeiten auszustatten, die es ermöglichen in realen Alltagssituationen Herausforderungen zu identifizieren und Lösungen zu finden.
